<나의 영어 episode : excuse me>
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2010년 대 초 oregon 한 사회단체에서 생활영어를 도와주고 있을 때 일이다. “우리가 길에서 다른 사람에게 “실례합니다!”를 뭐라고 하지요?“
한 학생(할머니)이 “큐즈미”로 한다 하였다.
그래서 칠판에 " excuse me! "를 쓰고
왜 단어의 앞의 부분(ex)은 읽지 않는가 했더니 그냥 “큐즈미” 만 안다고 하였다. (이 분은 미군과 결혼하여 듣기만 해서 배운 영어임.)
ex . cuse / iks . kjú:z /[ 잌스 . 키우우ㅅ즈 ́] (영한사전)
ex . cuse / ik . skjú:z /[ 잌 . 스키우우ㅅ즈 ́] (미국사전)
원어민 발음으로는 [잌 . 스키우우ㅅ즈 ́]에서
[잌 . -]은 약 음절이기 때문에 낮게 하여 들리지 않고,
다음 [-.스-]는 무성음이기 때문에 잘 들리지 않아
[-.-키우우ㅅ즈 ́]만 들릴 수 있다.
그래서 원어민은 “ [잌 . 스키우우ㅅ즈 ́] [미이]! ” 라고 하지만
듣기엔 “큐즈미”만 들릴 수 있으나 정상적인 발음은 아니라고 일러주었다.
이날부터 난 강의 방식을 바꿔 모든 새로운 단어엔 발음부호를 달고
그 옆에 한글 토를 달아 부호를 짚으면서 한글 토를 읽게 하였다.
몇 주가 지나 지난 시간에 배운 단어를 기억하는지
어떤 단어를 물었더니 대부분이 정확히 발음하였다.
“어떻게 기억을 하고 그렇게 발음이 좋은가?”
“발음부호는 생각이 안 나고 단어의 알파벳과 한글 토를 기억한다.”고 했다.
이후 이런 식으로 계속 가르쳤더니 점차 발음들이 달라지기 시작했고
더욱이 혼자서 발음부호를 읽는 학생들이 나오더니
새 단어는 사전을 찾아 부호를 보고 읽는 단계가 되었다.
이 게 소문이 난 건지 수강생들이 많아져
왕 기초와 기초 반으로 나누어 했다.
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유태인의 탈무드엔 이런 것이 있다.
“아이들에게 생선을 잡아 주지 말고 생선 잡는 방법을 가르쳐 줘라.”
생선을 잡아주면 배가 부르니 머리를 쓰지 않게 되고 의타심을 키운다.
고기 잡는 법을 일러주면 스스로 난관을 극복하는
적극적인 삶을 가르치는 것이다.
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여기서 난 초기 학습자에겐 발음부호에 한글 토를 달면
도움이 되는 걸 확신했다.
이후 발음부호 43개에 대한 한글 토를 달기 위해 옆집에 사는 중학교 여선생에게 토 달기가 가장 어려웠던 /æ/ 와 /ɔ/음이 나는 단어 30개씩을 써서
그 선생에게 읽고 녹음을 해달라고 해서 이를 몇 년을 듣고 고치고 고쳐
/æ/[애^아] 및 /ɔ/[오^어]로 확정 시켰다.(해설은 본론에 있음)
== the end ==
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