수행평가

아직 끝이 아니네요.

다른 학생의 자료인 줄 알고 들어오신 분께는 죄송합니다.

한꺼번에 올라가지 않아 나누어 올리고 있어요. 양해를.. ^^


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ⅴ. 기타-붙임자료수록

 

 

 

 

-차 례-

 

 

[붙임1] 개교pj - 운영체제 보고서

 

[붙임 2] 개교pj - 퍼포먼스 대본

 

[붙임 3] 캠프 투어 기획서

 

[붙임 4] 카약 소감문

 

[붙임 5] 한국-베트남 학생간 문화교류 프로그램 기획서

 

[붙임 6] 대외협조 공문서

 

[붙임 7] 카페에 올린 요청글

 

[붙임 8] invitation letter to vietnam

 

   

[붙임1]개교pj - 운영체제 보고서

 

           

<개교 프로젝트>

 

 

운영체제

수업 프로그램 및 동아리

& 전인학교 조직화

& 수업 자람복지

 

 

 

운영체제 팀

나아 김연중

무명 김윤경

나이테 홍수영

마음의 봄 박현지

하늘지기 송승원

하오 방진영

 

 

 

-목차-

 

ⅰ. 운영체제

1. 운영체제 팀의 목표 및 역할

2. 무엇을 돕고자

1) 수업 프로그램 및 동아리조직은 무엇을 돕고자 하는가.

2) 전인학교 조직화는 무엇을 돕고자 하는가.

3) 수업 자람복지는 무엇을 돕고자 하는가.

3. 운영체제 팀의 임하는 자세

 

ⅱ. 수업프로그램 및 동아리조직

1. 수업 프로그램 기획을 위해 해야 할 일

2. 지금까지의 진행 상황

3. 수업 프로그램 및 동아리 (초안)

 

ⅲ. 전인학교 조직화

1. 전인학교 조직화를 위해 해야 할 일

2. 지금까지의 진행 상황

3. 조직체계 (초안)

 

ⅳ. 수업 자람복지

1. 개요

자람복지란 무엇일까.

2. 수업 자람복지 팀의 활동 계획

1) 수업 자람복지 시안 만들기

2) 스스로, 더불어 자람도우미 제

3. 자람복지 시안 공유하기

1) 공유방법

2) 일정(활동계획)

4. 전인학생 자람복지 시안 정착 돕기

 

ⅴ. 앞으로의 일정

 

 

* 포트폴리오에서는 기획서가 너무 긴 관계로 생략한 내용이 있음을 밝힙니다.

* ‘자람복지’ 부분을 주로 남겨 두었습니다.

 

 

ⅰ. 운영체제

1. 운영체제 팀의 목표 및 역할

- 우리의 원함 및 목표: 학생이 학교의 주인으로서 마음이 자라는 학교가 될 수 있게,

학생이 학교의 주인으로서 삶을 배우고 삶이 자라고 삶을 가르치는 학교가 될 수 있게,

학생이 학교의 주인으로서 스스로에게 예로 대하고 더불어 하나되는 학교가 될 수 있게 학교의 운영을 주체가 되어 도와나간다.

- 구체적인 역할: 수업 프로그램 및 동아리 조직, 전인학교 조직화, 수업 자람복지

 

2. 무엇을 돕고자

1) 수업 프로그램 및 동아리조직은 무엇을 돕고자 하는가.

* 우리가 짜는 수업 프로그램은 새롭게 교육 과정을 짜거나 기존에 있던 틀을 바꾼다는 것이 아니라 현재 진행되지 않지만 우리의 원함이 많은 수업에 대한 프로그램과 동아 리를 만들어 원함을 구현할 수 있도록 안을 제시하는 것입니다.

 

- 세계를 이끌어갈 지도자가 되는 데 있어 다움을 꽃피우는 수업을 한다면 그 방면에서 지도자가 되는 발판으로 삼을 수 있을 것이다.

⇒다양한 방면에서의 리더가 나올 수 있다.

- 원함을 담은 수업 프로그램을 만들고 동아리를 만든다면 학생들이 보다 열심히 수업에 참여를 할 것이고 그만큼 더 자람 할 수 있다.

- 학생들이 스스로 만들어가는 학교에서 학생들이 주체적으로 원함을 표하고 구현시키는 과정이 된다.

- 원함을 담은 수업 프로그램을 실행하면 우리의 다움을 활짝 꽃피울 수 있을 것이다.

 

2) 전인학교 조직화는 무엇을 돕고자 하는가.

- 학교를 만들어가는 주체인 학생들 간에 또는 학생들과 선생님 간에 의견을 효율적으로 전달하고 원활한 의사소통을 위해

- 학생들이 일을 함에 있어 더욱 효율적이고 조직적으로 진행할 수 있다.

(전체의 힘을 분산시키지 않고 하나로 모아 일을 더 효과적으로 진행 할 수 있다.)

- 학교의 주인인 학생들이 학교에 대한 책임감을 가질 수 있다. (우리가 학교의 주인임을, 이끌어가는 하나의 주체임을 명확히 안다.)

3) 수업 자람복지는 무엇을 돕고자 하는가.

- 전인학생들이 더 나은 환경에서 자람을 하기 위해.

- 전인학생들이 새로운 전인 문화를 창조해가기 위해

- 스스로와 더불어 자람복지를 기획하면서 더 주체적인 마음가짐을 가질 수 있다.

- 자람복지를 기획하는 과정과 실행하는 과정에서도 자람 할 수 있다.

 

3. 운영체제 팀의 임하는 자세

생략

 

ⅱ. 수업프로그램 및 동아리조직

1. 수업 프로그램 기획을 위해 해야 할 일

 

1) 학생들의 원함 수렴 - 설문조사 및 회의

전인학생들이 어떤 수업을(또는 동아리를) 원하고 배우고 싶어하는지, 어떤 면에서의 다움을 꽃피우고 싶어하는지 설문조사를 한다.

(설문지 작성, 설문조사, 설문결과 리스트 및 보고서 작성)

 

2) 원함의 구현 방법 결정(동아리 또는 수업에 포함)

설문조사 결과를 가지고 어떤 것을 수업으로, 어떤 것을 동아리 활동으로 넣으면 좋을지, 동아리를 한다면 언제 어떻게 할 것인지 전체 회의와 팀 내 회의를 거쳐 선생님과 상의하여 결정한다.(수업으로 들어갈 경우 어떤 식으로 하면 좋을지 안을 제시한다.)

 

3) 선생님 섭외

동아리나 수업을 실제 구현 할 때에 선생님이 필요한 경우 도움 주실 선생님을 섭외하는 과정이 들어간다.(학생들이 할 수 있는 일이 아니므로 선생님의 도움이 필요한 수업의 경우 선생님들께 요청하여 섭외한다.)

 

4) 동아리 조직

선생님 섭외까지의 과정이 마무리되면 동아리 구성을 전체 공지하고 지원자를 모집한다.(동아리 구성 및 공지 방법: 게시판 활용, 전체 모임에서 공지)

 

5) 총 마무리

개설된 동아리, 구성원, 담당 선생님 등 총체적인 사항을 공유하고 동아리 활동을 동아리별로 시작하도록 돕는다.

 

2. 지금까지의 진행 상황

생략

 

3. 수업 프로그램 및 동아리 (시안)

생략

 

 

 

 

 

ⅲ. 전인학교 조직화

* 모든 전인학생들이 전인학교의 주인으로 주체적인 학교생활을 위해 모두가 하나 이상의 역할을 맡도록 한다.

1. 전인학교 조직화를 위해 해야 할 일

 

1) 조직체계 구축

-역할 및 부서정하기, 운영체제정하기, 임기 정하기

조직체계 구축에 대해 모든 전인학생들의 아이디어를 얻는 설문조사를 실시하고 그 결과에 기초하여 팀 내에서 조직체계 구축에 관련한 회의를 하고 전체 공유 후 보정, 보완한다.

 

2) 선출 방법 결정

조직화에 따라 각 조직 구성원을 결정할 때 어떤 방법으로 결정할 것인지 아이디어를 받고 선출 방법을 정한다.

 

3) 조직화

선출 방법에 따라 선출한다.

2. 지금까지의 진행 상황

생략

 

3. 조직체계 (시안)

생략

 

 

ⅳ. 수업 자람복지

 

1. 개요

자람복지란 무엇일까.

- 전인학생 자람 복지란?

-> 전인학생의 자람을 도울 수 있는 최적의 모든 것

 

2. 수업 자람복지 팀의 활동 계획

1) 수업 자람복지 시안 만들기 (이전 것 수용- 수업자람복지 0.1v)

- 자람복지 시안 틀거리

아침 열기	*현재 도와갈 바 -방석을 함부로 다룬다. -신발 정리를 하지 않는다. -스트레칭시간에 집중하지 않는다. -최선을 다하지 않는다.
	*도와갈 바를 어떻게 도와가면 좋을까? -방석을 소중히 다룬다. -신발을 가지런히 정리하자. -집중을 해야 한다. -최선을 다 한다.
	*실천방안 -방석을 예로 소중히 다룬다. -신발은 신발장에 넣는다. -스트레칭시간에 서로서로 (옆 사람이) 도와준다. -스트레칭 도우미 뽑기(2명 정도)

수업 자람복지	전	*현재 도와갈 바 -지각을 많이 한다. -선생님에 대한 예의가 없다. -기본적인 약속도 지키지 않는다. -상대방을 배려하지 않는다. -일상생활 경영과 시간경영이 잘 도와지지 않는다. -수업준비를 더불어 하지 않는다. -이기적인 생각을 한다. (‘나 하나 쯤 이야, 괜찮겠지, 누군가 하겠지’하는생각) -과제를 해오지 않는다. -선생님과 스스로, 공간에 대한 예가 없다. -제자리에 앉아 있지 않는다.
		*도와갈 바를 어떻게 도와가면 좋을까? -약속시간 5분전에 모이기 -역할 조직화 -긍정적인 생각 지니기 -스스로 수업준비 하기 -최선을 다해서 생활하자 -수업준비가 늦을 경우 선생님께 말씀드려 시간낭비 하지 말자 -수업공간 자람복지 -시작의미 부여(박수치기등)
		*실천방안 -수업 5분전까지 오기(알림이 있음) -자리에 앉아서 선생님과 스스로, 공간에 대한 감사의 마음보내기 시간을 잠시 갖는다. -수업 전 노래 한곡 부르기 - [수업준비 조직화] 공간 정비팀(기자재 담당, 칠판담당, 신발정리) 기쁨조 신발정리 뒷마무리정리 핸드폰보관담당 공식타이핑 칠판서기 공책서기 (반별로/원함으로 뽑기)
	중	*현재 도와갈 바 -집중을 하지 않는다. -졸거나 잔다. -옆 사람과 이야기하며 떠든다. -낙서를 하거나 딴 짓을 한다. -의견을 내는 사람만 내고, 내지 않는 사람은 내지 않는다. -이해하지 못하는데도 그냥 넘어간다. -핸드폰을 핸드폰 함에 넣지 않는다. -수업 중에 음식물을 먹는다.(ex. 우유, 두유) -화장실 가는 문제로 인해, 흐름을 깬다. -수업 중 노트북 사용이 많다. -호응이 많이 부족하다.
		*도와갈 바를 어떻게 도와가면 좋을까? -수업시간 기본 예의 지키기 -수업의 주체가 우리라는 마음 갖기 -모든 일을 하기 전에 한 번 더 생각해 보기 -일상생활 잘 경영하기 (졸지 않기 위해 일찍 자기) -친한 사람끼리만 붙어 앉지 않는다.
		*실천방안 -수업 전에 화장실 다녀오기. -박수 많이 쳐주기. -수업 중에 먹지 않는다. -자리를 지정해서 앉는다. -공식 타이핑을 정해서 그 사람 외에는 노트북 사용 자제하기. -일찍 수면을 취한다. -이해하지 못 했을 때는 질문을 한다.
	후	*현재 도와갈 바 -수업 후 뒷정리를 하지 않는다. -다음 수업 준비를 하지 않는다.
		*도와갈 바를 어떻게 도와가면 좋을까? -의자 정리. -칠판 정리.
		*실천방안 -다음 수업 준비를 한다. -자기가 사용한 의자 정리하기. -칠판에 마음을 담아 정리 한다. (정성스럽게 칠판 정돈, 지우개 털기, 칠판 턱 닦기 등) -수업 후에 노트북 뒷정리하기

청 소	*현재 도와갈 바 -하는 사람만 하고, 하지 않는 사람은 하지 않는다. -청소 기구를 함부로 다룬다. -청소를 하지 않는다. -청소를 열심히, 깨끗이 하지 않는다. -청소를 당위로 한다.
	*도와갈 바를 어떻게 도와가면 좋을까? -청소검사 역할을 만든다. -서로서로 도와주고, 마음내기. -자신의 청소구역이 끝난 후, 다른 구역을 둘러 본다. -청소시간에 청소를 꼭 한다. -청소를 마음으로(마음내서) 깨끗이 한다.
	*실천 방안 -청소검사 조직화 -하지 않을시 벌칙제 -자신의 마음 주인을 청소한다는 마음으로 정성스럽게

 

 

2) 스스로, 더불어 자람도우미 제

* 스스로 자람 복지

[스스로 자람 도우미 제도]

우선 스스로 자람 도와가려는 마음이 있어야 합니다.

그것을 돕기 위한 방법에는

-일상성찰기 : 성찰을 하면 스스로의 어떤 점을 도와가려는지 알게 됩니다.

성찰을 통해 더 도와나가 내일을 더 잘 열 수 있습니다.

성찰 뿐 만이 아니라 칭찬일기와 스스로 점검도 함께 하면서, 스스로 자람

을 도와가려는 마음을 키우고, 자람 하기 위해 도와갈 부분을 목표로 정해

매일매일 실천하였는지 체크 하여 점검합니다.

 

* 더불어 자람 복지

[더불어 자람 도우미 제도]

-3人 자람 도우미제

이 자람 도우미는 3명이서 한 조가 되어서 자람 도우미제를 실시하는 것입니다.

한 사람이 두 사람의 자람을 도와주는 체계인데,

그림으로 설명하자면

 

a는 한 달 동안 b와 c 두 사람의 자람을 돕습니다.

이렇게 하면 a는 두 사람의 자람을 도울 수 도 있을 뿐만 아니라 두 사람에게 자람을 도움 받기 때문에, 자람도우미의 효율성을 높일 수 있습니다.

도우미 활도 중 a는 그 두 학생을 도우면서 도움일기를 써야 합니다.

 

-자람도움일기에 들어가야 할 내용은?

1. 날짜

2. 그 달의 도움 준 학생

3. 도움 준 일

4. 그 학생의 변화

5. 느낀점, 기타 등등..

자람 도움일기는 일주일에 한 번은 꼭 써야 합니다.

 

각 조가 한 달을 마디 맺음 할 때, 자람 회의를 합니다.

-자람 회의에서 하는 일은?

1. 도움일기를 발표, 공유하고

2. 각 학생의 도와갈 바를 점검하고 구체화 시킵니다.

3. 한 달 동안의 성과를 이야기 하고 그 간의 도우미 활동을 성찰합니다.

 

-자람 도우미일지의 활용

1. 후배 전인학생들에게 유용합니다.

2. ‘전인학교문화’에 관련한 책을 출판한다면 도움이 될 것 같다. (원고를 낸다.)

3. 홈페이지에 올려 학교 홍보 및 imp에 도움 준다.

 

-3人 자람 도우미 제의 기대효과 (무엇을 돕고자 하는가?)

1. 자람 도우미 제도를 실행하면서 전인학생들이 서로 실천을 좁고 자람한다.

2. 한사람을 한 번에 여러 사람이 보기 때문에 그 학생을 바라보는 시각의 폭이 넓어지 고, 관심과 도와질 수 있는 지점이 넓어진다.

그렇기 때문에 한 사람의 주관적인 판단을 하지 않게 도울 수 있다.

3. 서로 관계 면에서도 도와갈 수 있다.

4. 서로 돕고 도움을 수용하는 방법을 체득할 수 있다.

5. 세심한 도움으로써 전인학생의 자람을 기대할 수 있습니다.

6. 수업시간에 서로 도우며 수업분위기가 좋아진다.

 

3. 자람복지 시안 공유하기

 

1) 공유방법

우리가 만든 자람복지 안을 반별로 나누어주고 동의를 얻거나 의견을 받는다.

- 의견을 받아 수정을 하면, 같은 방법으로 공유하고 동의 사인을 받는다.

 

2) 일정(활동계획)

*자람복지의 뜻, 정의(발표)설명준비 하기

-방법 : 자람복지의 뜻과 정의 알기 쉽게 설명준비, 사회복지와 비교분석 하기

ex 퍼포먼스, 그림, 과학적자료

*수업자람복지0.1v의 내용 수정및 보완하기

*생활관,수업준비등의 자치규율에 관한 자료 모아 통합후 수정및 보완

*수업자람복지 시안 만들기

*학교자람복지 시안 만들기

*생활관 자람복지 시안 만들기

*스스로 더불어 자람복지(자람도우미제) 수정및 보완시키기

*전인학생들과 공유 후 동의 얻고, 통과하기

*자람 복지 도우미 뽑기

*자람복지안 정착 및 실행, 실천

*5월 축제 때의 대토론회 준비 및 자람 복지 발표 준비

 

4. 전인학생 자람복지 시안 정착 돕기

1. 자람복지 도우미 체계

2. 자람복지 실행 후 성찰 회의

방법1. 점검표를 만들어서 각자가 성찰 한 후 나온 자료를 가지고 자치 위워회와 자람복지 팀이 성찰회의.

방법2. 성찰회의 한후, 방안 논의, 방안 마련