[칼럼] 자기소개서 작성법

2016학년도 대입 자기소개서 작성 방법

 

2016학년도 자기소개서의 문항수는 작년과 동일하며 공통문항과 자율문항으로 이루어진다. 공통문항의 질문 역시 작년과 같다. 특히 지난해와 같이 올해에도 작성시 ‘0점’ 처리되는 항목을 명시하였으니 참고하여 불이익을 받지 않도록 주의해야한다.

여전히 서류 준비를 해야 하는 대다수의 수험생들은 자기소개서 작성을 어려워하고 있다. 학생부전형에서 자기소개서의 중요성을 모든 수험생들은 너무나 잘 알고 있다. 물론 자기소개서만 잘 썼다고 합격할 수 있는 것은 아니지만 고등학교 3년간 열심히 활동한 내용을 어떻게 보여주느냐에 따라 평가에서 좋은 점수를 받을 수 있다. 그러므로 자기소개서를 작성하려는 학생들은 시간적 여유를 가지고 수차례 수정하면서 지원할 대학에 맞게 공들여 써야한다.

 

[2016학년도 공통양식]

구분	문항번호	2016학년도
공통 문항	1	고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).
	2	고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(1,500자 이내).
	3	학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다(1000자 이내).
자율 문항	1	지원 동기 등 학생을 종합적으로 판단하기 위해 필요한 경우 대학별로 1개의 자율문항을 추가하여 활용하시기 바랍니다(글자 수는 1,000자 또는 1,500자 이내로 하고 대학에서 선택).

 

[작성시 “0점”(또는 불합격) 처리 되는 항목]

◦ 공인어학성적 영어(toeic, toefl, teps), 프랑스어(delf, dalf), 중국어(hsk), 일본어(jpt, jlpt), 러시아어(torfl), 스페인어(dele), 독일어(zd, testdaf, dsh, dsd) 상공회의소한자시험, 한자능력검정, 실용한자, 한자급수자격검정, ybm 상무한검, 한자급수인증시험, 한자자격검정 ◦ 수학·과학·외국어 교과에 대한 교외 수상실적 수학 한국수학올림피아드(kmo), 한국수학인증시험(kmc), 온라인 창의수학 경시대회, 도시대항 국제 수학토너먼트 과학 한국물리올림피아드(kpho), 한국화학올림피아드(kcho), 한국생물올림피아드(kbo), 한국천문올림피아드(kao), 한국지구과학올림피아드(keso), 한국뇌과학올림피아드, 전국정보과학올림피아드, 국제물리올림피아드, 국제지구과학올림피아드, 국제수학올림피아드, 국제생물올림피아드, 국제천문올림피아드, 한국중등과학올림피아드 외국어 전국 초·중·고 외국어(영어, 중국어, 일본어, 프랑스어, 독일어, 러시아어, 프랑스어) 경시대회, iet 국제영어대회, iewc 국제영어글쓰기대회, 글로벌 리더십 영어 경연대회, sifec 전국영어말하기대회, 국제영어논술대회   * 위에서 열거된 항목 외에도, 대회 명칭에 수학·과학(물리, 화학, 생물, 지구과학, 천문)·외국어(영어 등) 교과명이 명시된 학교 외    각종 대회(경시대회, 올림피아드 등) 수상실적을 작성했을 경우 “0점”(또는 불합격) 처리 ** ‘교외 수상실적’이란 학교 외 기관이 개최한 대회 수상실적을 의미하며, 학교장의 참가 허락을 받은 교외 수상실적이라도 작성시 “0점”    (또는 불합격) 처리

 

 

이제 각 문항별 작성 방법을 알아보도록 하자.

 

1) 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험 

첫 번째 문항은 수험생의 학업능력과 학업에 대한 열정을 평가하겠다는 의도로 제시되었다. 대부분의 학생들이 교내 경시대회 참가, 교과관련 동아리활동, 독서활동, 방과후수업 참여 등을 작성하는데 평가자가 가장 먼저 자기소개서를 접하는 문항이므로 평가자의 관심을 끌 수 있어야 한다. 내가 겪었던 여러 활동을 곰곰이 되짚어보면서 구체적 사건을 통해 내가 어떤 노력을 하였으며 이것으로 인해 어떤 점을 느끼고 배웠는지를 작성한다. 문장의 화려함보다는 솔직하고 진솔한 이야기로 글을 써야 평가자에게 긍정적인 평가를 받을 수 있다. 특히 나의 학업열정과 학업능력이 지원하는 대학교와 전공에 적합하다는 점이 잘 드러날 수 있도록 작성해야 한다.

 

2) 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동 

두 번째 문항을 통해 학업 이외의 학교생활을 살펴보고 관심분야, 진로계획 등의 다방면으로 학생을 평가할 수 있다. 고등학교 재학 중 했던 모든 활동들을 나열하지 말고 질문처럼 가장 의미를 두고 했던 활동 2~3가지를 선정하여 상세하게 기술한다. 작성하는 요령은 결과보다는 진행과정을 제시하여야 하며, 여러 활동과 경험을 통해 느끼고 발전하는 모습을 구체적으로 표현하면 된다. 이 문항에서는 전공 선택, 전공적합성, 진로에 대한 관심도, 열정 등을 학교활동을 통해 사실적으로 나타내도록 한다.

 

3) 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례 

고등학교 학생들이 학교생활 중에 겪는 갈등과 협력은 대다수의 학생들의 경험이 비슷하다. 물론 학교도 여러 사람이 모인 하나의 작은 사회이지만 서로 나이가 비슷하고 환경이 비슷한 사람들이 모여 큰 갈등과 어려움이 존재하지 않는다. 평가자는 이 문항을 통해 큰 고난을 극복하고 갈등을 해결하는 모습을 확인하려는 것이 아니라 갈등상황에서 지원자가 어떻게 갈등을 중재하였고, 협력이 필요한 상황에서 어떤 역할을 했는지 보기 위함이다. 이러한 과정 속에서 어떠한 점을 배우고 느꼈는지를 작성하여 한 단계 성숙해진 모습을 보여주면 된다.

 

4) 대학별 자율문항 

대학들은 공통문항 외에 추가질문을 통해 대학에 맞는 인재를 선별하려한다. 대학교 홈페이지에 나와 있는 대학인재상을 확인해보고 모집요강의 지원자격에 명시되어있는 내용을 확인한 후 이에 적합하게 작성하도록 한다.

 

 

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